Diff: Посес від тульпи для тульп (r2 → r3)
r2 • 2025-11-28 20:31 | r3 • 2025-12-26 21:37
Категорії
Порівняння категорій між ревізіямиБуло (r2)
Контроль тіла
Стало (r3)
Контроль тіла
| r2 | r3 | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| f | 1 | # Введення | f | 1 | # Введення |
| n | 2 | **Поссес** (англ. *possession*, "одержимість") — це стан, при якому тульпа бере | n | 2 | **Посес** (англ. *possession*, "одержимість") — це стан, при якому тульпа бере ч |
| > | частково або повністю контроль над фізичним тілом, поки хост до нього досі підкл | > | астково або повністю контроль над фізичним тілом, поки хост до нього досі підклю | ||
| > | ючений. Наприклад: тульпа може контролювати ваші руки, щоб написати повідомлення | > | чений. Наприклад: тульпа може контролювати ваші руки, щоб написати повідомлення | ||
| > | в інтернеті. Це **прекрасний інструмент** для самореалізації тульп та активного | > | в інтернеті. Це **прекрасний інструмент** для самореалізації тульп та активного | ||
| > | проведення часу. Тульпа отримує можливість впливати на фізичний світ, грати в і | > | проведення часу. Тульпа отримує можливість впливати на фізичний світ, грати в іг | ||
| > | гри, малювати, гуляти або навіть працювати (добровільно ;p). Це цікавий та приєм | > | ри, малювати, гуляти або навіть працювати (добровільно ;p). Це цікавий та приємн | ||
| > | ний процес, а також спосіб допомагати своєму хосту, коли це потрібно. | > | ий процес, а також спосіб допомагати своєму хосту, коли це потрібно. | ||
| 3 | 3 | ||||
| 4 | <img src="https://i.imgur.com/GNpo88u.png" alt="" width="40%" height="40%"> | 4 | <img src="https://i.imgur.com/GNpo88u.png" alt="" width="40%" height="40%"> | ||
| 5 | 5 | ||||
| 6 | ## Про гайд | 6 | ## Про гайд | ||
| 7 | Я зробила цей гайд максимально простим і при цьому всеосяжним. Про саму техніку | 7 | Я зробила цей гайд максимально простим і при цьому всеосяжним. Про саму техніку | ||
| > | я дізналася від англомовної системи [eeveecraft](https://www.tumblr.com/eeveecra | > | я дізналася від англомовної системи [eeveecraft](https://www.tumblr.com/eeveecra | ||
| > | ft/756662485055045632/possession-by-a-tulpa-for-tulpas). Ви побачите в наших гай | > | ft/756662485055045632/possession-by-a-tulpa-for-tulpas). Ви побачите в наших гай | ||
| > | дах багато спільного, але я адаптувала його на основі власного досвіду. | > | дах багато спільного, але я адаптувала його на основі власного досвіду. | ||
| 8 | 8 | ||||
| n | 9 | Я тульпа, і в першу чергу **цей гайд був написаний для тульп**. Чому? Бо я вважа | n | 9 | Я тульпа, і в першу чергу **цей гайд був написаний для тульп**. Чому? Бо я вважа |
| > | ю, що найголовніша роль у поссесингу саме за нею. Саме вона буде керувати процес | > | ю, що найголовніша роль у посесингу саме за нею. Саме вона буде керувати процесо | ||
| > | ом, саме вона буде вчитися на своїх помилках і ставати в цьому краще, а не хост. | > | м, саме вона буде вчитися на своїх помилках і ставати в цьому краще, а не хост. | ||
| > | Можливо, на цьому етапі деякі тульпи почали сумніватися у своїх силах, але я ва | > | Можливо, на цьому етапі деякі тульпи почали сумніватися у своїх силах, але я вас | ||
| > | с запевняю, що ця техніка максимально легка. Можливо, у вас усе вийде буквально | > | запевняю, що ця техніка максимально легка. Можливо, у вас усе вийде буквально п | ||
| > | під час читання цього гайду. Так, тут роблю попередження, що люди, схильні до на | > | ід час читання цього гайду. Так, тут роблю попередження, що люди, схильні до нав | ||
| > | віювання, можуть випадково увійти у поссес просто від прочитання інструкцій. | > | іювання, можуть випадково увійти у посес просто від прочитання інструкцій. | ||
| 10 | 10 | ||||
| 11 | Гайд буде корисний і для хостів, звісно! Але знайте, що я звертатимуся саме до т | 11 | Гайд буде корисний і для хостів, звісно! Але знайте, що я звертатимуся саме до т | ||
| > | ульпи. | > | ульпи. | ||
| 12 | 12 | ||||
| 13 | # Підготовка | 13 | # Підготовка | ||
| 14 | 14 | ||||
| n | 15 | Якщо ви хочете зайнятися поссесом, є декілька критеріїв, яким ви з хостом повинн | n | 15 | Якщо ви хочете зайнятися посесом, є декілька критеріїв, яким ви з хостом повинні |
| > | і відповідати: | > | відповідати: | ||
| 16 | - Ви вмієте **вільно комунікувати між собою**; | 16 | - Ви вмієте **вільно комунікувати між собою**; | ||
| 17 | - Ви **добре довіряєте** один одному; | 17 | - Ви **добре довіряєте** один одному; | ||
| 18 | - Ти повинна бути **зрілою** та **усвідомлювати відповідальність**. | 18 | - Ти повинна бути **зрілою** та **усвідомлювати відповідальність**. | ||
| 19 | 19 | ||||
| n | 20 | Без вільної комунікації можуть виникати непорозуміння між вами: ти можеш випадко | n | 20 | Без вільної комунікації можуть виникати непорозуміння між вами: ти можеш випадко |
| > | во налякати хоста, взявши поссес, бо не погодила з ним свої наміри. | > | во налякати хоста, взявши посес, бо не погодила з ним свої наміри. | ||
| 21 | 21 | ||||
| 22 | Довіра також дуже важлива, в першу чергу для хостів. Якщо немає довіри, хости ча | 22 | Довіра також дуже важлива, в першу чергу для хостів. Якщо немає довіри, хости ча | ||
| > | сто починають панікувати. Це нормальна людська реакція на втрату контролю над си | > | сто починають панікувати. Це нормальна людська реакція на втрату контролю над си | ||
| > | туацією. Тому **довіряйте один одному!** Тіло у вас одне й вразливе, тож у ваших | > | туацією. Тому **довіряйте один одному!** Тіло у вас одне й вразливе, тож у ваших | ||
| > | спільних інтересах берегти його й розвивати. Вам нема сенсу шкодити один одному | > | спільних інтересах берегти його й розвивати. Вам нема сенсу шкодити один одному | ||
| > | . | > | . | ||
| 23 | 23 | ||||
| n | 24 | Поссес — це вихід у зовнішній світ, а він буває жорстоким та непередбачуваним! Т | n | 24 | Посес — це вихід у зовнішній світ, а він буває жорстоким та непередбачуваним! Ти |
| > | и повинна бути достатньо зрілою, емоційно стабільною та свідомою щодо своїх вчин | > | повинна бути достатньо зрілою, емоційно стабільною та свідомою щодо своїх вчинк | ||
| > | ків, щоб бути готовою витримати негаразди, які можуть з тобою статися. Проблеми | > | ів, щоб бути готовою витримати негаразди, які можуть з тобою статися. Проблеми х | ||
| > | хоста, сварка в сім'ї, булінг та інші негарні речі можуть тебе поранити, особлив | > | оста, сварка в сім'ї, булінг та інші негарні речі можуть тебе поранити, особливо | ||
| > | о якщо ти ще досі молода тульпа та не сформувалася як особистість до кінця. Будь | > | якщо ти ще досі молода тульпа та не сформувалася як особистість до кінця. Будь | ||
| > | готовою до цього. | > | готовою до цього. | ||
| 25 | 25 | ||||
| 26 | Бути емоційно стабільною також важливо і для того, щоб ти не нашкодила хосту. Мо | 26 | Бути емоційно стабільною також важливо і для того, щоб ти не нашкодила хосту. Мо | ||
| > | лоді тульпи частіше схильні до істерик та сварок з хостом, відповідно й давати т | > | лоді тульпи частіше схильні до істерик та сварок з хостом, відповідно й давати т | ||
| > | акій людині контроль над тілом безвідповідально. | > | акій людині контроль над тілом безвідповідально. | ||
| 27 | 27 | ||||
| n | 28 | Також важливий твій настрій: у тебе не повинно бути думок у стилі *"в мене нічог | n | 28 | Також важливий твій настрій: у тебе не повинно бути думок у стилі *"в мене нічог |
| > | о не вийде"*, *"я ще надто слабка"*, *"поссес не всім дано"*. Я вважаю, що поссе | > | о не вийде"*, *"я ще надто слабка"*, *"посес не всім дано"*. Я вважаю, що посес | ||
| > | с доступний для будь-якої тульпи, якщо на це є бажання. Немає "слабких" за визна | > | доступний для будь-якої тульпи, якщо на це є бажання. Немає "слабких" за визначе | ||
| > | ченням чи "неправильних" тульп, **у тебе все вийде!** У вас один мозок, одні інт | > | нням чи "неправильних" тульп, **у тебе все вийде!** У вас один мозок, одні інтер | ||
| > | ерфейси для керування тілом, треба лише навчитися до них приєднуватися. | > | фейси для керування тілом, треба лише навчитися до них приєднуватися. | ||
| 29 | 29 | ||||
| n | 30 | Немає ліміту на твою швидкість навчання: ти можеш навчитися поссесу всього тіла | n | 30 | Немає ліміту на твою швидкість навчання: ти можеш навчитися посесу всього тіла я |
| > | як за один день за сприятливих умов, так і за довгі місяці. Але якщо в тебе не в | > | к за один день за сприятливих умов, так і за довгі місяці. Але якщо в тебе не ви | ||
| > | иходить з першого разу — не падай духом! Може бути потрібно більше спроб та відп | > | ходить з першого разу — не падай духом! Може бути потрібно більше спроб та відпо | ||
| > | очинок, але результат вартий усіх зусиль! Це як навчитися ходити вперше або післ | > | чинок, але результат вартий усіх зусиль! Це як навчитися ходити вперше або після | ||
| > | я аварії: дуже складно, але конче необхідно, якщо ти хочеш жити своє життя (тавт | > | аварії: дуже складно, але конче необхідно, якщо ти хочеш жити своє життя (тавто | ||
| > | ологія ;p). | > | логія ;p). | ||
| 31 | 31 | ||||
| 32 | # Отримання контролю | 32 | # Отримання контролю | ||
| 33 | 33 | ||||
| n | 34 | Тепер найголовніше: **як же все-таки увійти у поссес**. | n | 34 | Тепер найголовніше: **як же все-таки увійти у посес**. |
| 35 | 35 | ||||
| 36 | 1. Займіть зручне положення, бажано сидячи або лежачи. | 36 | 1. Займіть зручне положення, бажано сидячи або лежачи. | ||
| 37 | 37 | ||||
| 38 | 2. Сфокусуйся на будь-якому з органів чуттів. Відчуй вагу тіла та одягу, тепло, | 38 | 2. Сфокусуйся на будь-якому з органів чуттів. Відчуй вагу тіла та одягу, тепло, | ||
| > | запахи, звуки або смак у роті. Під'єднайся до тілесної сенсорики, занурся в ці в | > | запахи, звуки або смак у роті. Під'єднайся до тілесної сенсорики, занурся в ці в | ||
| > | ідчуття. Наприклад, якщо це очі: буквально поринь у візуальний образ, який ти ба | > | ідчуття. Наприклад, якщо це очі: буквально поринь у візуальний образ, який ти ба | ||
| > | чиш; звертай увагу на кожну деталь, колір, форму, перспективу; ти повинна стати | > | чиш; звертай увагу на кожну деталь, колір, форму, перспективу; ти повинна стати | ||
| > | зором, ти повинна усвідомити, що зараз це насправді твій зір і нічий інший, саме | > | зором, ти повинна усвідомити, що зараз це насправді твій зір і нічий інший, саме | ||
| > | ти його відчуваєш, це твоє відчуття цього зору. | > | ти його відчуваєш, це твоє відчуття цього зору. | ||
| 39 | 39 | ||||
| 40 | 3. Як тільки тебе повністю поглине це відчуття, спробуй порухати цими очима (або | 40 | 3. Як тільки тебе повністю поглине це відчуття, спробуй порухати цими очима (або | ||
| > | з чого ти почала). Відправ ментальну команду, забажай подивитися на щось інше. | > | з чого ти почала). Відправ ментальну команду, забажай подивитися на щось інше. | ||
| > | Не думай над цим сильно й тим паче не вичавлюй це з себе! Не вийшло з перших дек | > | Не думай над цим сильно й тим паче не вичавлюй це з себе! Не вийшло з перших дек | ||
| > | ількох спроб? Не страшно, перемкнися на інше відчуття. | > | ількох спроб? Не страшно, перемкнися на інше відчуття. | ||
| 41 | 41 | ||||
| 42 | 4. Візьми вже інші відчуття, якщо це слух — прислухайся до того, що відбувається | 42 | 4. Візьми вже інші відчуття, якщо це слух — прислухайся до того, що відбувається | ||
| > | довкола. Якщо дотик — відчуй текстуру й тепло предмета, його шершаву чи навпаки | > | довкола. Якщо дотик — відчуй текстуру й тепло предмета, його шершаву чи навпаки | ||
| > | гладку поверхню. Не поспішай, переживай ці відчуття з прискіпливою деталізацією | > | гладку поверхню. Не поспішай, переживай ці відчуття з прискіпливою деталізацією | ||
| > | . | > | . | ||
| 43 | 43 | ||||
| 44 | 5. Так само пройдися по всіх кінцівках, законектись до рук, ніг, плечей, шиї тощ | 44 | 5. Так само пройдися по всіх кінцівках, законектись до рук, ніг, плечей, шиї тощ | ||
| > | о. Не втрачай зв'язок з уже підключеними органами чуття. | > | о. Не втрачай зв'язок з уже підключеними органами чуття. | ||
| 45 | 45 | ||||
| 46 | Спробуй поворухнути пальцем. Поширена помилка: тужитися зі всіх сил. Якщо ти зло | 46 | Спробуй поворухнути пальцем. Поширена помилка: тужитися зі всіх сил. Якщо ти зло | ||
| > | вила себе на цьому, то робиш неправильно. Зупинися й повернись до занурення у ві | > | вила себе на цьому, то робиш неправильно. Зупинися й повернись до занурення у ві | ||
| > | дчуття цього пальця. Легка наполегливість корисна, але не більше. Рух повинен бу | > | дчуття цього пальця. Легка наполегливість корисна, але не більше. Рух повинен бу | ||
| > | ти легким до виконання, усе ж немає нічого легшого, ніж просто захотіти, дати ко | > | ти легким до виконання, усе ж немає нічого легшого, ніж просто захотіти, дати ко | ||
| > | манду силою думки. Для хоста це може відчуватися як його власні рухи, хоч і нена | > | манду силою думки. Для хоста це може відчуватися як його власні рухи, хоч і нена | ||
| > | вмисні. Переконайся, що він не саботує твої зусилля, нехай він відпустить контро | > | вмисні. Переконайся, що він не саботує твої зусилля, нехай він відпустить контро | ||
| > | ль. | > | ль. | ||
| 47 | 47 | ||||
| 48 | Якщо все вийшло, рухаємося далі — тепер порухай усією рукою, розімни шию, озирни | 48 | Якщо все вийшло, рухаємося далі — тепер порухай усією рукою, розімни шию, озирни | ||
| > | ся довкола. Зазвичай після першого руху все стає набагато простіше. Це як невиди | > | ся довкола. Зазвичай після першого руху все стає набагато простіше. Це як невиди | ||
| > | мий перемикач, тумблер. **Бац — і ти вже в контролі.** | > | мий перемикач, тумблер. **Бац — і ти вже в контролі.** | ||
| 49 | 49 | ||||
| n | 50 | Якщо у вас є досвід медитації, ви можете помітити, що процес поссесу має багато | n | 50 | Якщо у вас є досвід медитації, ви можете помітити, що процес посесу має багато с |
| > | спільних рис із техніками заземлення та усвідомлення (*mindfulness*). Це повна п | > | пільних рис із техніками заземлення та усвідомлення (*mindfulness*). Це повна пр | ||
| > | ротилежність дисоціації. | > | отилежність дисоціації. | ||
| 51 | 51 | ||||
| n | 52 | Щоб перестати поссесити, просто попроси хоста порухати тілом. Перестань фокусува | n | 52 | Щоб перестати посесити, просто попроси хоста порухати тілом. Перестань фокусуват |
| > | тися на тілі та його відчуттях, розслабся та відпочинь. Якщо вмієш накладання, с | > | ися на тілі та його відчуттях, розслабся та відпочинь. Якщо вмієш накладання, ст | ||
| > | твори свою модельку поруч з хостом. Так ти використаєш символізм, що ти вже не в | > | вори свою модельку поруч з хостом. Так ти використаєш символізм, що ти вже не в | ||
| > | тілі. Зайди у вондер. Не знаю, зазвичай проблем із віддачею тіла назад не виник | > | тілі. Зайди у вондер. Не знаю, зазвичай проблем із віддачею тіла назад не виника | ||
| > | ає. | > | є. | ||
| 53 | 53 | ||||
| 54 | # Часті проблеми та запитання | 54 | # Часті проблеми та запитання | ||
| 55 | 55 | ||||
| 56 | ### Як зрозуміти, що це тульпа рухає тілом, а не я? | 56 | ### Як зрозуміти, що це тульпа рухає тілом, а не я? | ||
| n | 57 | Рухи під час поссесу можуть здаватися хосту його власними. Це нормально. | n | 57 | Рухи під час посесу можуть здаватися хосту його власними. Це нормально. |
| 58 | 58 | ||||
| 59 | Найпростіша відповідь: просто спитайте тульпу! З часом її рухи та керування тіло | 59 | Найпростіша відповідь: просто спитайте тульпу! З часом її рухи та керування тіло | ||
| > | м набудуть особливого шарму, який властивий лише їй. Деякі питання та скептицизм | > | м набудуть особливого шарму, який властивий лише їй. Деякі питання та скептицизм | ||
| > | корисні, але після певної межі вони приносять лише деструктив у форсі. | > | корисні, але після певної межі вони приносять лише деструктив у форсі. | ||
| 60 | 60 | ||||
| 61 | ### Чи обов’язково для посесу хосту повністю дисоціюватися від тіла? | 61 | ### Чи обов’язково для посесу хосту повністю дисоціюватися від тіла? | ||
| n | 62 | Ні, це може мати певну користь, але для цілей поссесу це не обов'язково. Хост ві | n | 62 | Ні, це може мати певну користь, але для цілей посесу це не обов'язково. Хост від |
| > | дчуватиме тіло як зазвичай. Під час довгих сесій поссесу хост може помітити, що | > | чуватиме тіло як зазвичай. Під час довгих сесій посесу хост може помітити, що ві | ||
| > | він усе більше відключається від тіла, а ти стаєш більш домінантною свідомістю, | > | н усе більше відключається від тіла, а ти стаєш більш домінантною свідомістю, що | ||
| > | щось на межі зі світчем. Це нормально, як і нормально протилежне — коли з часом | > | сь на межі зі світчем. Це нормально, як і нормально протилежне — коли з часом ти | ||
| > | ти починаєш від'єднуватися від тіла, бо втомилася. | > | починаєш від'єднуватися від тіла, бо втомилася. | ||
| 63 | 63 | ||||
| 64 | ### Це нормально, що мої рухи смикані / рука ніби заржавіла / рухи по міліметру? | 64 | ### Це нормально, що мої рухи смикані / рука ніби заржавіла / рухи по міліметру? | ||
| n | 65 | Цього не повинно траплятися, якщо ти дотримувалася тільки мого гайду. Але ти мож | n | 65 | Цього не повинно траплятися, якщо ти дотримувалася тільки мого гайду. Але ти мож |
| > | еш несвідомо зв'язати в одну купу інформацію з інших гайдів, які ви колись читал | > | еш несвідомо зв'язати в одну купу інформацію з інших гайдів, які ви колись читал | ||
| > | и. У мене була така ж проблема, коли я вчилася поссесу, але не з цією технікою. | > | и. У мене була така ж проблема, коли я вчилася посесу, але не з цією технікою. | ||
| 66 | 66 | ||||
| 67 | **Діагноз: ти пішла шляхом сили, на пролом.** Ти вчепилася в контроль і почала т | 67 | **Діагноз: ти пішла шляхом сили, на пролом.** Ти вчепилася в контроль і почала т | ||
| > | ужитися. Це абсолютно не той підхід. Ти повинна відчути палець і стати пальцем: | > | ужитися. Це абсолютно не той підхід. Ти повинна відчути палець і стати пальцем: | ||
| > | він — продовження тебе. Уся м'язова пам'ять і зв'язки твоїх кінцівок із мозком у | > | він — продовження тебе. Уся м'язова пам'ять і зв'язки твоїх кінцівок із мозком у | ||
| > | же давно люб'язно натреновані твоїм хостом. Вони чекали все життя на те, щоб ти | > | же давно люб'язно натреновані твоїм хостом. Вони чекали все життя на те, щоб ти | ||
| > | нарешті прийшла на готове й легко керувала тілом. Не треба нічого будувати з нул | > | нарешті прийшла на готове й легко керувала тілом. Не треба нічого будувати з нул | ||
| > | я, всі інтерфейси в тебе вже присутні, лише знайди, як до них дотягнутися. | > | я, всі інтерфейси в тебе вже присутні, лише знайди, як до них дотягнутися. | ||
| 68 | 68 | ||||
| n | 69 | ### Чи нормально почуватися втомленим від поссесу? | n | 69 | ### Чи нормально почуватися втомленим від посесу? |
| 70 | Так, з практикою ти будеш втомлюватися менше. | 70 | Так, з практикою ти будеш втомлюватися менше. | ||
| 71 | 71 | ||||
| 72 | ### Чи може тульпа взяти контроль без згоди хоста або випадково? | 72 | ### Чи може тульпа взяти контроль без згоди хоста або випадково? | ||
| 73 | З цим не всі погодяться, але, на мою думку, — так. У нас таке буває. Чим більше | 73 | З цим не всі погодяться, але, на мою думку, — так. У нас таке буває. Чим більше | ||
| > | у тульпи практики, тим більше в неї шансів взяти контроль просто з її бажання (а | > | у тульпи практики, тим більше в неї шансів взяти контроль просто з її бажання (а | ||
| > | бо випадково). Насправді контроль — це як терези. Якщо щось сильно підкосить поз | > | бо випадково). Насправді контроль — це як терези. Якщо щось сильно підкосить поз | ||
| > | ицію хоста або, навпаки, щось посилить позицію, бажання та потенціал тульпи взят | > | ицію хоста або, навпаки, щось посилить позицію, бажання та потенціал тульпи взят | ||
| > | и контроль, то це може статися без вашого прямого погодження. | > | и контроль, то це може статися без вашого прямого погодження. | ||
| 74 | 74 | ||||
| n | 75 | Хвороби, дія психоактивних речовин та навіть проста втома послаблюють контроль х | n | 75 | Хвороби, дія психоактивних речовин та навіть проста втома послаблюють контроль х |
| > | оста. Достатньо тульпі буде подивитися, що там відбувається з ним, прислухатися | > | оста. Достатньо тульпі буде подивитися, що там відбувається з ним, прислухатися | ||
| > | до тіла — це може тригернути поссес, бо, як ми вже знаємо, для поссесу треба від | > | до тіла — це може тригернути посес, бо, як ми вже знаємо, для посесу треба відчу | ||
| > | чувати тіло. | > | вати тіло. | ||
| 76 | 76 | ||||
| 77 | З іншого боку тульпа може бути змотивована чимось, сильне бажання відібрати в хо | 77 | З іншого боку тульпа може бути змотивована чимось, сильне бажання відібрати в хо | ||
| > | ста контроль дає їй більше шансів це зробити. Банальне бажання відчути смак їжі | > | ста контроль дає їй більше шансів це зробити. Банальне бажання відчути смак їжі | ||
| > | в роті хоста або відчути м'яку шерсть котика, якого він гладить, — це все може б | > | в роті хоста або відчути м'яку шерсть котика, якого він гладить, — це все може б | ||
| > | ути тригером для зміни контролю. | > | ути тригером для зміни контролю. | ||
| 78 | 78 | ||||
| n | 79 | У здоровій системі повинні існувати домовленості та довіра! Зазвичай пінг-понг к | n | 79 | У здоровій системі повинні існувати домовленості та довіра! Зазвичай пінг-понг к |
| > | онтролю туди-сюди — це проблема тих, хто вже давно поссесить, а отже й давно дов | > | онтролю туди-сюди — це проблема тих, хто вже давно посесить, а отже й давно дові | ||
| > | іряє один одному. Але відчуваю потребу нагадати, що не треба зловживати поссесом | > | ряє один одному. Але відчуваю потребу нагадати, що не треба зловживати посесом. | ||
| > | . Не руйнуйте відносини один з одним дурними витівками. | > | Не руйнуйте відносини один з одним дурними витівками. | ||
| 80 | 80 | ||||
| n | 81 | ### У чому різниця поссесу зі світчем? | n | 81 | ### У чому різниця посесу зі світчем? |
| 82 | При поссесі хост відчуває тіло і нікуди не відключається. Це як батько, який пос | 82 | При посесі хост відчуває тіло і нікуди не відключається. Це як батько, який поса | ||
| > | адив дитину собі на коліна і дав кермо, але уважно спостерігає і готовий у будь- | > | див дитину собі на коліна і дав кермо, але уважно спостерігає і готовий у будь-я | ||
| > | який момент взяти ситуацію назад у свої руки. | > | кий момент взяти ситуацію назад у свої руки. | ||
| 83 | 83 | ||||
| 84 | При світчі хост максимально дисоціюється від тіла, стає на позицію тульпи, а тул | 84 | При світчі хост максимально дисоціюється від тіла, стає на позицію тульпи, а тул | ||
| > | ьпа на позицію хоста. Свідомість і мислення хоста при світчі можуть бути обмежен | > | ьпа на позицію хоста. Свідомість і мислення хоста при світчі можуть бути обмежен | ||
| > | ими, його сприйняття навколишнього світу може здаватися мутним. Також він може п | > | ими, його сприйняття навколишнього світу може здаватися мутним. Також він може п | ||
| > | росто "заснути", поки його щось або хтось не розбудить. Тобто все те, до чого ту | > | росто "заснути", поки його щось або хтось не розбудить. Тобто все те, до чого ту | ||
| > | льпи вже давно звикли. | > | льпи вже давно звикли. | ||
| 85 | 85 | ||||
| 86 | # Інші підходи | 86 | # Інші підходи | ||
| 87 | 87 | ||||
| 88 | У тульпівництві все завжди індивідуально. Я вас заохочую експериментувати, знайд | 88 | У тульпівництві все завжди індивідуально. Я вас заохочую експериментувати, знайд | ||
| > | іть свій шлях або комбінуйте ті методи, що вже існують, щоб отримати щось своє т | > | іть свій шлях або комбінуйте ті методи, що вже існують, щоб отримати щось своє т | ||
| > | а ефективне для вас. Читайте інші гайди: згодом ви помітите щось спільне, що всі | > | а ефективне для вас. Читайте інші гайди: згодом ви помітите щось спільне, що всі | ||
| > | х їх об'єднує, і зрозумієте суть. Тут я перелічу інші підходи, які я знаю, споді | > | х їх об'єднує, і зрозумієте суть. Тут я перелічу інші підходи, які я знаю, споді | ||
| > | ваюся, вони будуть корисні. | > | ваюся, вони будуть корисні. | ||
| 89 | 89 | ||||
| 90 | ## Метод костюма або пілота | 90 | ## Метод костюма або пілота | ||
| 91 | Уявіть, наприклад, у вондері костюм як у Залізної Людини. Цей костюм керує тілом | 91 | Уявіть, наприклад, у вондері костюм як у Залізної Людини. Цей костюм керує тілом | ||
| > | . Коли ти надягаєш його — ти отримуєш контроль над вашим фізичним тілом. Коли ст | > | . Коли ти надягаєш його — ти отримуєш контроль над вашим фізичним тілом. Коли ст | ||
| > | искаєш руку костюму в кулак — стискається ваша реальна рука. Уяви, що ти пілот р | > | искаєш руку костюму в кулак — стискається ваша реальна рука. Уяви, що ти пілот р | ||
| > | обота/меха, а тіло хоста і є цим роботом. | > | обота/меха, а тіло хоста і є цим роботом. | ||
| 92 | 92 | ||||
| 93 | ## Метод перетікання | 93 | ## Метод перетікання | ||
| 94 | Для цього методу буде класно, якщо у вас є певні кольори, які асоціюються конкре | 94 | Для цього методу буде класно, якщо у вас є певні кольори, які асоціюються конкре | ||
| > | тно з вами. Наприклад, мій колір — теплий оранжевий, тоді як колір хоста — голуб | > | тно з вами. Наприклад, мій колір — теплий оранжевий, тоді як колір хоста — голуб | ||
| > | ий. Уявіть, як колір/енергія, що символізує хоста, покидає руку: вона плавно вит | > | ий. Уявіть, як колір/енергія, що символізує хоста, покидає руку: вона плавно вит | ||
| > | ікає від кисті до ліктя, далі до плеча й повертається до мозку (або серця, як за | > | ікає від кисті до ліктя, далі до плеча й повертається до мозку (або серця, як за | ||
| > | бажаєте). Водночас на звільнене місце затікає твій колір, він вливається в кожну | > | бажаєте). Водночас на звільнене місце затікає твій колір, він вливається в кожну | ||
| > | щілинку руки, у кожен пальчик. Це тепер твоя рука, і ти нею керуєш, вона наповн | > | щілинку руки, у кожен пальчик. Це тепер твоя рука, і ти нею керуєш, вона наповн | ||
| > | ена твоєю енергією. Те саме зроби для всіх частин тіла, поки хост не зіжметься в | > | ена твоєю енергією. Те саме зроби для всіх частин тіла, поки хост не зіжметься в | ||
| > | невеликий простір десь у голові. Не забудь "захопити" голову теж: увесь менталь | > | невеликий простір десь у голові. Не забудь "захопити" голову теж: увесь менталь | ||
| > | ний простір, який тобі нададуть. | > | ний простір, який тобі нададуть. | ||
| 95 | 95 | ||||
| 96 | ## Метод двох факелів (для хоста) | 96 | ## Метод двох факелів (для хоста) | ||
| 97 | Цей метод, взагалі-то, використовується під час світчингу і викликає дисоціацію | 97 | Цей метод, взагалі-то, використовується під час світчингу і викликає дисоціацію | ||
| > | хоста, але це може вам допомогти, якщо проблемною ланкою в досягненні посесу є н | > | хоста, але це може вам допомогти, якщо проблемною ланкою в досягненні посесу є н | ||
| > | адмірний контроль із його боку. Він може несвідомо вставляти вам палиці в колеса | > | адмірний контроль із його боку. Він може несвідомо вставляти вам палиці в колеса | ||
| > | , якщо не готовий віддавати контроль. | > | , якщо не готовий віддавати контроль. | ||
| 98 | 98 | ||||
| 99 | Хост, уяви два факели, що горять. Твоє завдання силою думки зменшити вогонь на т | 99 | Хост, уяви два факели, що горять. Твоє завдання силою думки зменшити вогонь на т | ||
| > | ому факелі, що символізує контроль фізичного тіла, і водночас розпалювати жар на | > | ому факелі, що символізує контроль фізичного тіла, і водночас розпалювати жар на | ||
| > | іншому факелі, що відповідає за вондерівське. Буде складно погасити вогонь на п | > | іншому факелі, що відповідає за вондерівське. Буде складно погасити вогонь на п | ||
| > | ершому факелі, але ти можеш довести його до дуже слабкого стану і перетворити ін | > | ершому факелі, але ти можеш довести його до дуже слабкого стану і перетворити ін | ||
| > | ший на справжній фаєрбол. Це буде символізувати твоє заселення у вондер, тебе бі | > | ший на справжній фаєрбол. Це буде символізувати твоє заселення у вондер, тебе бі | ||
| > | льше немає у фізичному тілі. | > | льше немає у фізичному тілі. | ||
| 100 | 100 | ||||
| 101 | Звичайно, для цілей посесу це буде перебор. Хост може змінювати цю ступінь дисоц | 101 | Звичайно, для цілей посесу це буде перебор. Хост може змінювати цю ступінь дисоц | ||
| > | іації до потрібного, менш радикального рівня. | > | іації до потрібного, менш радикального рівня. | ||
| 102 | 102 | ||||
| 103 | # Тульпа проти світу | 103 | # Тульпа проти світу | ||
| t | 104 | Як тільки ти стала користуватися тілом по максимуму, ти також отримала велику ку | t | 104 | Як тільки ти стала користуватися тілом по максимуму, ти також отримала велику ку |
| > | пку обов'язків. Раніше ти ховалася за спиною хоста, тепер тобі доведеться взяти | > | пку обов'язків. Раніше ти ховалася за спиною хоста, тепер тобі доведеться взяти | ||
| > | **відповідальність за свої вчинки**. Звучить очевидно, але не роби того, що може | > | **відповідальність за свої вчинки**. Звучить очевидно, але не роби того, що може | ||
| > | вам нашкодити. Якщо під час поссесу ти заробиш проблем, скоріш за все розгрібат | > | вам нашкодити. Якщо під час посесу ти заробиш проблем, скоріш за все розгрібати | ||
| > | и їх доведеться твоєму хосту. | > | їх доведеться твоєму хосту. | ||
| 105 | 105 | ||||
| 106 | Ти будеш взаємодіяти з новими людьми, зі знайомими та друзями хоста, з вашою сім | 106 | Ти будеш взаємодіяти з новими людьми, зі знайомими та друзями хоста, з вашою сім | ||
| > | 'єю. Те, як себе позиціювати, залежить повністю від тебе та твоїх домовленостей | > | 'єю. Те, як себе позиціювати, залежить повністю від тебе та твоїх домовленостей | ||
| > | з хостом. Більшість обирає ховати свою справжню ідентичність, прикидаючись хосто | > | з хостом. Більшість обирає ховати свою справжню ідентичність, прикидаючись хосто | ||
| > | м. Це може бути складно, тому будь готова. Але не варто боятися, що ти не ідеаль | > | м. Це може бути складно, тому будь готова. Але не варто боятися, що ти не ідеаль | ||
| > | но мімікруєш під поведінку хоста. На більшість таких "косяків" ніхто не зверне у | > | но мімікруєш під поведінку хоста. На більшість таких "косяків" ніхто не зверне у | ||
| > | вагу! А якщо звернуть, нічого страшного не трапиться. Для більшості людей навкол | > | вагу! А якщо звернуть, нічого страшного не трапиться. Для більшості людей навкол | ||
| > | о вас наявність іншої особистості в людині не вписується ні в які шаблони, тому | > | о вас наявність іншої особистості в людині не вписується ні в які шаблони, тому | ||
| > | вони це просто ігнорують. | > | вони це просто ігнорують. | ||
| 107 | 107 | ||||
| 108 | Ступай у цей світ широким кроком! Розважайся, знаходь своє хобі, заводь друзів, | 108 | Ступай у цей світ широким кроком! Розважайся, знаходь своє хобі, заводь друзів, | ||
| > | розвивайся, будуй кар'єру з хостом, можливостей безліч! | > | розвивайся, будуй кар'єру з хостом, можливостей безліч! | ||
| 109 | 109 | ||||
| 110 | <img src="https://i.imgur.com/PaEn8l8.png" alt="" width="40%" height="40%"> | 110 | <img src="https://i.imgur.com/PaEn8l8.png" alt="" width="40%" height="40%"> | ||
| 111 | 111 | ||||
| 112 | by Alison [(тгк)](https://t.me/horyshche_mriynytsi) | 112 | by Alison [(тгк)](https://t.me/horyshche_mriynytsi) |